Software livre na educação

É comum vermos escolas, instituições de ensino com computadores equipados com software livre, porém o seu uso e aprendizado não é estimulado, nem compartilhado com as partes interessadas.

Para desenvolver uma cultura do software livre nas escolas é preciso que desde da iniciação ao uso dos computadores, as crianças saibam o que é, e como funciona o software livre. Nas escolas é comum vermos computadores com vários programas interessantes, porém ninguém sabe usar, acham que é coisa de outro mundo. O governo prepara equipamentos com software livre, mas não dá subsídios para que os alunos e professores entendam como é importante criar uma cultura, onde prevalece o uso de tecnologias livres, fáceis de usar, que podem ser utilizadas por todos, sem limitação, custos, problemas e sem pirataria é claro, criando assim cidadãos éticos e conscientes.
O uso do computador na educação propicia melhorias nas formas de ensino e inclusão digital, e o custo elevado para manutenção de softwares proprietários nas escolas gera um fator de exclusão, já que as escolas públicas não possuem recursos financeiros para tal investimento.
O software livre, embora não seja ainda uma solução universal, contribui para a disseminação de soluções eficientes e de baixo custo para educação. Políticas governamentais de inclusão digital atuais podem abranger o uso de softwares livres como alternativa viável economicamente.
O ensino da informática em geral precisa constar nas aulas, como disciplinas obrigatórias, se nas séries iniciais os alunos e também professores fossem estimulados a usar as ferramentas livres, com certeza saberiam que não é um bicho de 7 cabeças, nem uma caixa de pandara, e sim um instrumento de aprendizado e crescimento contínuo, que complementa e muito a proposta pedagógica de ensino.

http://www.textolivre.pro.br/blog/?p=1002
softwarelivrenaeducacao.wordpress.com/softwares-livres-educacionais/Em cache - Similares

Apresentação sobre Utilização de blogs como instrumento educacional....

Por que utilizar o blog como instrumento educacional?
O blog pode se tornar uma espécie de continuidade das aulas presenciais, oferecendo desafios, exercícios surpresa etc...
Por meio de atividades como estas, os blogs podem atender �as mais variadas intenções pedagógicas: divulgação de estudos, pesquisas e produções dos alunos em projeto interdisciplinares; criação e elaboração de jornal ou boletim online; incentivo a� curiosidade tecnológica pelo uso das diferentes linguagens de programação; exploração e utilização de imagens criadas ou registradas pelos próprios alunos.

Objetivo:
Enriquecer as aprendizagens produzidas na escola. Podendo inserir nos blogs educacionais imagens, leituras, vídeos que possam ilustrar o que estamos aprendendo e desenvolvendo em nossas aulas de Língua Portuguesa.

Justificativa:
Bem diferente dos livros e materiais didáticos que estamos acostumados a usar na escola, a utilização dos Blogs educacionais contém uma riqueza imensurável e ilimitada de informações. Por esse motivo, da mesma forma que nos permite expandir a aprendizagem e enriquecer o processo de construção do conhecimento, ela também nos apresenta situações novas que precisamos enfrentar. O aluno precisa enxergar a Web não só como um espaço de entretenimento, mas como um espaço também de aprendizagem. Por isso, a escola tem um papel fundamental.

Atividades que podem ser desenvolvidas:
Ao trabalhar literatura com os alunos a professora pode contar uma história em sala de aula e deixar que cada aluno desenvolva o fim da história, solicitando que cada um deles postem no blog da turma.

Metodologia:
O professor pode trabalhar histórias infantis ou literatura brasileira e solicitar ao aluno que postem o que achou pertinente na aula ou até mesmo postar no blog links relacionado com a aula e a explicação.
Avaliação:
A avaliação pode ser feita em conjunto aluno/professor ao término de cada aula proposta, tem que ser constante. A avaliação deve ser compreendida como um processo amplo, complexo, interativo e de formação, por isto são necessárias várias formas de avaliar.
É importante que o aluno reflita sobre os pontos avaliados e que postura assumiu diante de cada desafio.


Todos os exercícios feitos em sala seja individual ou em grupo podem ser postados no decorrer do ano letivo para que todos vejam o desenvolvimento da aprendizagem.

A utilização do GCOMPRIS em sala de aula....

Uma ótima alternativa para a aprendizagem e a utilização do GCOMPRIS. Possui jogos de memória, jogos que incentivam a coordenação motora das crianças menores, auxiliando no uso do mouse, do teclado, além de xadrez, jogo de completar palavras, de cálculo enfim é uma série bem completa que aborda várias disciplinas dando-lhe oportunidade de ensinar de forma divertida sem ter a preocupação de ter que procurar por softwares específicos para cada alternativa de ensino. Enfim a série é uma ferramenta indispensável nos laboratórios de informática (TICs) das escolas sejam particulares ou públicas.

Segue os jogos que recomendo e minhas observações:

Torre de Hanói (Categoria Quebra-cabeças)
Descrição: Este jogo consiste em reproduzir a torre de cores e letras representadas à direita da tela (como indica a seta azul).
Série: Destinado às crianças a partir de 8 anos.
Conteúdo: Jogo de estratégia
Justificativa: Trabalha a ordem, a percepção visual e raciocínio lógico, alfabeto e cores. É um jogo de estratégia que cria expectativa no jogador para descobrir como mover as peças e fazer a ordem correta. Este aplicativo desperta a vontade de persistir até ultrapassar o obstáculo (movimento das peças).

A Letra Desaparecida (Categoria Atividades de Leitura)
Descrição: Este jogo é para completar com a letrinha que falta.
Série: Destina-se a crianças na primeira fase de aprendizagem da língua estrangeira ou para a alfabetização.
Conteúdo: Aprendizagem da língua estrangeira e alfabetização.
Justificativa: O jogo é para completar com a letrinha que falta, podemos configurá-lo para vários idiomas, porém é um jogo limitado somente para inciantes e que não pode ser estendido por muito tempo de trabalho, no máximo 10 minutos. Bom para memorização da escrita de certas palavras e associação as figuras. Destina-se a crianças na primeira fase de aprendizagem da língua estrangeira ou para a alfabetização.
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Dinheiro (Categoria Atividades de Matemática)
Descrição: Este jogo apresenta duas propostas de trabalho: a adição juntamente com o conhecimento da moeda real.
Série: Pode ser desenvolvido com turmas a partir da 3ª série (8 anos).
Conteúdo: Matemática (adição)
Justificativa: Para vencer no jogo, o aluno precisa somar o valor dos produtos que o programa apresenta e representar a soma total em notas e moedas, arrastando-os para o espaço acima das 'mercadorias'. É um divertido jogo que implica atenção e o raciocínio lógico ao ter que fazer a conta mentalmente (desenvolvendo esta habilidade).


Bolas Jogo das Bolas (Categoria Jogo de Estratégias)

Descrição: É um jogo que necessita do raciocínio do aluno e da estratégia, tem como objetivo o treino da lógica.
Série: Destinado a crianças a partir de 10 anos pelo grau de complexidade.
Justificativa: Este jogo se passa em um cenário em que o Tux é o nosso adversário e vai nos desafiar para o jogo. Temos bolas em duas cores e podemos escolher o número de bolas a serem colocadas nos buracos, sendo imprevisível a quantidade que o Tux vai colocar em seguida, mas temos que tentar prever o que vai acontecer, pois para vencermos o jogo tem que sobrar um buraco para o Tux preencher. Se preenchermos todos os buracos o Tux vence pois ele é que preenche por último. É um jogo mais complexo e exige mais atenção.

Sintese da ultima aula relacionando com o filme e com o texto da autora Sammya Feitosa...

Segundo a autora Sammya Feitosa, ”o primordial para a atualidade é a inovação, que tanto fortalece o espírito de modernidade, que serve como justificativa para o desenvolvimento ilimitado”.
Atualmente é impossível dizer que não dependemos das vantagens que a tecnologia nos oferece,a tecnologia ganha espaço na sociedade a cada dia ,fica bem difícil imaginar como seria a vida moderna sem as facilidades que ela nos proporciona.
“A inovação é estimulada pelas empresas de ponta. É na inovação que são garantidas a diferenciação e a permanência no mercado como líder.”
O filme “Amor sem escalas”, retrata isso claramente quando um funcionário é demitido via computador.
Todo o filme trata de forma realista alguns pontos importantes como a solidão, a frieza dos relacionamentos do mundo moderno advindos especialmente pela incorporação da tecnologia, o medo de assumir compromissos, e faz o contra balanço com a importância da família e de sermos presentes na vida de quem realmente se importa conosco, como se fixar em um local e se compromissar pode ser uma coisa boa. O filme mostra como as pessoas podem ficar frias, como o trabalho ás vezes vem na frente de qualquer outra coisa, e quando você percebe isso pode ser tarde demais.
De resto, há uma boa crítica à cultura extremamente materialista e utilitarista que se implantou nos EUA nas últimas décadas...
A integração entre educação, tecnologia e sociedade é uma questão que se coloca a todos aqueles que discutem a história da educação, a pedagogia e as relações sociais no mundo atual. De um lado, não é possível esconder a presença cada vez mais constante da tecnologia no dia-a-dia dos cidadãos do mundo inteiro. Ao pensar a educação como espaço de sociabilização e a escola como um instrumento capaz de colocar as classes populares em contato com o conhecimento sistematizado ao longo da história da humanidade e em condições de enfrentar um mercado de trabalho cada vez mais competitivo, faz-se necessário, também, discutir a presença ou a ausência, além das formas de utilização, da tecnologia no mundo escolar.Numa sociedade que tem como meta aprofundar um conceito de democracia que implique uma participação cada vez mais ampla de todos os cidadãos na tomada de decisões que afetem suas vidas e seus interesses, uma cultura desse tipo se constituiria em uma verdadeira infra-estrutura de participação. Há que se salientar também que criar uma maior consciência da profundidade e alcance das relações entre a ciência, a tecnologia e a sociedade se revela como uma das metas mais importantes que a educação deve perseguir sem se quer construir uma sociedade mais humana, justa e solidária, em que a ciência e a tecnologia sejam ferramentas fundamentais da promoção de fins socialmente relevantes.

Tecnologia e Educação

As crianças nos tempos atuais, principalmente as que moram em grandes cidades, e com maior poder aquisitivo, estão desde cedo freqüentando as Escolas de Educação Infantil. Estas escolas são inovadoras e dispõem de recursos tecnológicos diversos, o que faz com que essas crianças comecem desde muito pequenas, a partir dos dois anos de idade, a se apropriarem das tecnologias. Desde cedo lhes são oferecidos brinquedos que emitem sons, imagens e jogos eletrônicos que deixam os pequenos fascinados por seus movimentos. Se os pais acreditam ser importante que seus filhos freqüentem escolas onde a informática consta no currículo, aos profissionais educadores é necessário mudança frente a esta nova realidade escolar.